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    海绵垫在课间跳跃活动中的应用

    发布时间:2018-10-11 19:27
      体操教学方法是指为达到体操教学目标所采用的方式、手段或途径。也就是说,在体操教学实践中bet体育娱乐,体操教师和学生为了达到预定的教学目的bet体育娱乐,完成的体操教学任务,所采用的教和学的方式、手段或途径的总称bet体育娱乐,它既包括了体操教师教的各种方法,也包括了学生学习的各种方法。即具体的可以说,体操教学方法是指在教师的组织与控制下,向学生传授体操基本知识、基本技术和基本技能等bet体育娱乐,以促使学生学习和掌握锻炼的过程,达到增强体质和健康心理为教学目的的教学方法。就其目的而言,体操教学方法是通过其完成体操教学任务,使学生掌握体操中的相关理论知识、技术和技能,从而其身心健康的发展和智能的发展,并形成的个人世界观、道德观和价值观,进而达到培养人才为目的的教学方法bet体育娱乐。就其手段而言,其基本手段是体操理论知识bet体育娱乐、技术和技能。体操教学是通过运用体操理论知识、基本技术和技能bet体育娱乐bet体育娱乐,让学生学习与掌握,并在向学生传授的同时,能够使学生身心素质方面得到全面的发展。就其运用而言,体操教学方法作用的对象是学生,则它也是学生全面发展的方法。体操教学方法的使用者,包括体育教师和学生。因而,体操教学活动是属于师生的双边活动bet体育娱乐,也是互相配合bet体育娱乐、和谐的运动。在体操教学中bet体育娱乐,教师和学生都是体操教学活动的主体bet体育娱乐,即体育教师起指导作用的主体bet体育娱乐,而学生是参与体操活动的主体bet体育娱乐。为此,两者都是体操教学方法的使用者和控制者及其得益者,其都有能动的作用。只是体操教师在运用体操教学方法时,其在活动中起主导作用;而学生掌握学习方法时,是通过配合体操教师教的活动,以学习的方式来体现,其起到主体作用,这样所采用的体操教学方法才有可能发挥其大的功能。另外bet体育娱乐,体操教学过程是教师与学生的互动过程,是学生学习体操动作技术的形成过程,即是一个动态而又渐进地发展变化的过程。由于体操教学中的各个动作要素是在不断地发生变化与发展,因而体操教学方法也就应被看作是动态可变的、不断发展的方法,而并非是一成不变的、古板化的教学方法。
      在论述体操教学方法的定义之前bet体育娱乐,先需要了解教学法和教学方法是两个不同的概念。教学法则是研究教学工作中的各个方面(如教学目标bet体育娱乐、教学过程、教学原则、教学内容bet体育娱乐bet体育娱乐、教学方法bet体育娱乐、教学环境等)的问题bet体育娱乐。教学方法是包含在教学法之中。教学方法则要受学科性质bet体育娱乐bet体育娱乐、教学目的、教学内容制约bet体育娱乐。体育的教学方法又受学生身心发展的特点(体质和健康)以及技能形成规律的制约。教学方法在学生掌握基本知识、技术和技能的过程中不可缺少。在体育教学实践中,只有根据教学的目的和内容,充分考虑学生的身心发展的特点bet体育娱乐,才能正确地选择教学方法bet体育娱乐。教学方法是在教学实践中得到发展的。
      虽然学院体育教学课程很多bet体育娱乐,体育活动很频繁,体育器材的使用量很多,但由于我们采用体育器材的分类管理、分类存放,在使用时一目了然且取存方便bet体育娱乐,这及时保障了我校的体育教学和体育活动,在体育教学中发挥了最大作用bet体育娱乐bet体育娱乐,极大地提高了我们服务于体育教学的效果,从而真正地保障了我们体育教学的顺利进行。
      学校的小海绵垫长约100cm,宽50cmbet体育娱乐,中间可以对折,通常这种小垫子都是用做仰卧起坐和一些体操动作的练习。我在平时的教学训练中,充分挖掘这小垫子的功能,把它巧妙的运用到发展学生跑跳练习当中bet体育娱乐,这样既调动了学生的练习积极性bet体育娱乐,又可提高学生的跑跳能力bet体育娱乐。
      在跳跃练习过程中bet体育娱乐,如何解决场地问题,处理粥少僧多的现象,又能让学生在练习中小因为沙石的影响而导致注意力分散,造成一定的安全隐患,影响学生课堂练习有效性昵?在教学中bet体育娱乐,我运用海绵垫合理布置场地bet体育娱乐bet体育娱乐,开展小组合作练习,收到了事半功倍的效果。
      1.巧借海绵垫,为活动提供安全保障
      在跳远教学中,根据学生的身体素质状况进行分组,结合学生的身体素质摆放海绵垫,在相同的起跑线和起跳区域后面,放置海绵垫bet体育娱乐。海绵垫的位置根据学生的运动能力以及他们大致落地的远度摆放。放置50cmX100cm的海绵垫,能保证学生在一定的助跑后都能双脚落到柔软的垫子巨,避免了学生直接落到塑胶场地上所造成的伤害。同时在练习中学生也能根据自己的运动能力选择相应的场地,提高了学生练习的信心。在跳高的活动中,设计多个跳高场地,充分利用海绵垫,放置在跳高横绳(横杆)的下面,让学生跳过横绳(横杆)之后落在海绵垫上,这样就可以避免学生着地时直接接触地面,以消除小安全的因素。
      2.合理布置场地bet体育娱乐,提高练习密度
      在跳跃教学过程中,按照学生性别、身体素质等分成若干小组,每个小组5~6人,并有一个负责的小组长。学生根据自己小组的能力,布置场地,摆放海绵垫的位置bet体育娱乐。在练习过程中,由于小组学生人数少,每个学生在小组中可以在有限的时问内进行轮换练习,同时在练习过程中,又可以小受外界干扰,认真观摩同伴动作bet体育娱乐,为同伴加油鼓劲,并适时为同伴指出小足之处。小组长在练习过程中,能积极承担教师的角色,合理的指挥同伴练习,因此在练习的过程中bet体育娱乐,总能组织好学生有序地进行练习。充分利用海绵垫bet体育娱乐,合理布置练习场地,有效提高了练习密度,为学生提供了积极探索,勇于尝试的舞台,还培养了学生学习的自觉性和团结协助的能力。
      3.有效设置目标,激发学生练习兴趣
      为有效提高跳远的成绩,在设置场地时,可利用海绵垫设置起跳区和落地区,同时在起跳区和落地区之问摆放小同高度海绵垫,小断提高学生起跳点的准确性和起跳后腾空的高度,同时用海绵垫摆放的落地区域让学生有了更加明确的目标bet体育娱乐。在小组练习中,学生根据自己的能力设置小同的高度和远度,并小断进行自我挑战。相应的目标,激发了学生的学习兴趣,提高了学生学习的积极性。在跳高的活动中,为了让学生能够单脚起跳bet体育娱乐,摆动腿直腿摆动,积极过杆,可利用多块的海绵垫重叠一定高度bet体育娱乐,让学生助跑,起跳后bet体育娱乐,直腿摆动,积极坐上重叠的海绵垫bet体育娱乐,提高学生直腿摆动的动作效果,同时也让学生在海绵垫上感受过杆的动作bet体育娱乐。
      4.有效运用海绵垫,培养友伴互助意识
      学生的跳远练习过程中,由于海绵垫比较轻,学生在落地后有向前的冲力,会将海绵垫小停地向前移动bet体育娱乐,在教学中需要指导学生轮流当小助手来维护场地。当第一个学生进行完整动作练习时,另一学生就站在落地的海绵垫的一侧,用一脚顶住海绵垫远端的边沿。当练习的学生双脚落地时,海绵垫也小会因外冲撞而移动位置bet体育娱乐,即使有稍微移动bet体育娱乐bet体育娱乐,小助手也可在最快的时问内进行调整bet体育娱乐。这样既可保证场地的整齐有序bet体育娱乐,也可避免海绵垫移动过大给学生的练习造成影响,同时也培养了学生在练习过程中互相帮助,互相学习,共同进步的能力。
      将传统的沙坑跳远练习改为利用海绵垫进行练习,在教学过程中达到了事半功倍的效果bet体育娱乐。巧借海绵垫合理布置场地bet体育娱乐,为活动提供更加安全的练习场所;有效设置目标bet体育娱乐,激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性,提高学生有效练习密度bet体育娱乐,增强了学生自我锻炼的意识。同时在练习中培养了学生的互相帮助,共同进步的团队意识bet体育娱乐。
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