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    改变体操动作作业条件的整体性技术与教学方法的相似现象

    发布时间:2017-02-08 15:59

    改变体操动作作业条件的完整教学方法,是通过改变其作业条件,以降低其体操技术动作的难度,使学生容易过渡到完整技术动作的学习与掌握的教学方法。从体操技术动作的技术结构角度来看,则改变体操动作运动时间与空间是改变动作的内部因素及其相互关系,而改变体操动作作业条件即改变动作的外部条件bet体育娱乐,是指附加某些完成动作的条件bet体育娱乐,如外部的助力和附加帮助完成动作的辅助器械,可以说是体操技术教学中所采用的帮助方法bet体育娱乐,以   动作地顺利完成。由上述可知bet体育娱乐,改变体操技术动作内部因素及其相互关系的整体性技术与教学方法之间存在相似现象,从而也可以进一步深究改变动作外部条件的整体性技术与教学方法之间也存在着相似现象。例如:在教授技巧的直腿后滚翻动作时,可以通过在学生的脚后放一块小的体操垫,可以使学生屈体后倒撑地滚翻在高垫子处,推手起来时,则脚立于低处,从而降低了学习该动作的难度,同时减少学生的害怕心理bet体育娱乐bet体育娱乐,容易学习与掌握直腿后滚翻动作。又如双杠的分腿坐前滚翻成分腿坐动作bet体育娱乐,在教授该动作时bet体育娱乐,对于学生来说bet体育娱乐,存在   的学习难度,往往会使他们产生恐惧感。体操教师就会联想在垫子上教技巧类前滚翻分腿起的教学方法,即设计在双杠上铺一垫子,或是在杠下放一跳箱,上面铺一垫子的教学方法bet体育娱乐,这样使得学生联想自己在地面上做前滚翻分腿起动作,从而使学生易于消除恐惧的心理状态bet体育娱乐,能大胆地学习并易于掌握整个技术动作,进而达到事半功倍的教学效果。根据以上例子从理论上可以推导出,改变体操动作作业条件的完整教学方法并没有破坏相应动作技术的整体性,只是改变了动作作业条件,降低该技术动作的难度,以便于学生   容易地学习与掌握完整技术动作bet体育娱乐bet体育娱乐。而事实上,这种教学方法内含的技术始终保持着与体操技术动作整体的相同,即改变作业条件的体操技术动作与教学方法之间也存在高度的相似性。

    从体操动作整体技术与教学方法来看,它们是存在着普遍的联系,它们之间客观存在有很多相似现象bet体育娱乐,也进而   我们大脑思维中存有的大量相似信息板块加以相似激活与激发,加以新的本质上的认识,从而有利于选择或设计教学方法。

    运用逻辑思维类比推理进一步可知,体操技术动作与其完整教学方法之间存在着整体相同的技术因素bet体育娱乐bet体育娱乐,只是完成体操动作整体性技术的运动时间与空间因素发生改变,其二者是同与异的辩证统一,存在高度的相似性,即体操技术动作与其教学方法之间存在了相似现象bet体育娱乐。
     

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